歡喜跳曳:鬼步廣場舞
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課程名稱:歡喜跳曳:鬼步廣場舞 |
課程領域:經濟領域 |
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授課講師: 黃義凱 |
課程編號: HEA-D013A1-21A |
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上課地點: 新莊高中 |
上課時間:星期一19:00-21:50 |
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招生人數: 30人 |
修課對象: [其它]本班為新舊生合班上課,前兩週為基礎腳步介紹,第三週起開始進行舞步變化的教學進度,如跳、踢、踩、跺、踮、跨...等較多胯膝踝的下肢組合輕躍動作,敬請衡酌自身能力參與。 |
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學分數:3學分 費用:1.學分費:3000元;維護費:0元 2.學員平安保險費:200元 (每位學員僅收一次,不論修幾門課程,烹飪課、木工課與多戶外課班級必繳) |
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講師簡介: 國防大學戰略與國際事務碩士、國立臺北藝術大學舞蹈研究所碩士班研究、國立臺北大學企業管理學士,曾任臺北市職能發展學院約聘助理訓練師、國立臺灣工藝研究發展中心臺北當代工藝設計分館導覽員、東方設計大學觀光與休閒事業管理系兼任講師、2017世界街舞錦標賽臺灣站(HHI Taiwan)Mega Crew賽事評審團主審(Head Judge)、北藝大藝術資源暨推廣教育中心當代街舞原初律動(Contemporary
Soul Groove)課程教師,中華民國健身運動協會體適能健身C級指導員,中華民國健身運動協會樂齡健身運動指導員、108年度新北市政府衛生局預防及延緩失能師資(勇骨健身操)、中華民國紅十字會初級急救員,體育署運動指導員,體育署國民體適能初級指導員,台灣管理學會健康管理師,現任新莊社區大學、板橋社區大學、萬華社區大學講師。 義凱老師是一位動靜皆宜的教學者也是學習者,跟學員一樣對多方事物深感興趣,閒暇時會帶著自己的相機去戶外簡單攝影,曾經做過導遊人員的培訓工作,本身亦是一位導遊,雖然導遊證過期了現在不能執業…@@,但對於導覽解說仍具相關職能,更不用說他會將舞蹈、戲劇表演偶爾融入在裡頭,小時候參加過學校樂隊,可是成績不夠好只被老師安排敲打鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、鈸…,長大後,這些技藝用在現在教舞蹈課的數八拍口令上,甚至有時候會唱給你聽喔。 |
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講師個人網站: https://www.facebook.com/shinningglow/ |
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課程介紹、理念及目標: 來自澳洲的鬼步舞(Shuffle Dance),或有人稱作「曳步舞」,於1980年代晚期透過銳舞音樂(Rave Music)在墨爾本(Melbourne)地下舞廳流行至高峰,爾後逐步影響到英國、荷蘭、美國、中國大陸等地,迄今隨著音樂類型的演變,在各地有著不同的流行文化面貌!中國大陸的廣場舞性質雖屬於有氧健身操,但近年在各大城市皆可看到鬼步舞的元素蘊含其中,這種居民自發性以樂活健身為目的,在廣場、路口等開闊空間舞動,使「運動」、「舞蹈」、「公共空間」透過腳下功夫達到與環境共存、互為尊重,歡迎有興趣的學員們一同探索動感歡快的鬼步舞。 |
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授課方式: 示範教學、合作學習、講述、一對多及分組操作、團體互動及小組活動、影片欣賞、學員展演 |
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課程大綱: |
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第1週 |
無須自備工具。 基本舞步介紹與練習(一):基本舞步側移、簡易踢踩、奔跑等動作之介紹與練習 |
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第2週 |
基本舞步介紹與練習(二):基本舞步蝴蝶步、滑泥漿、掃腿等動作之介紹與練習。 |
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第3週 |
自我身體探索導引(一):引導學員自我身體探索,以簡單伸展暖身動作搭配。 |
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第4週 |
自我身體探索導引(二):結合空間、時間、流動與力度的上半身舞動練習。 |
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第5週 |
自我身體探索導引(三):結合傾斜、旋轉、扭身,下半身肢體的協調性練習。 |
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第6週 |
舞步變化組合練習(一):將過去曾修習過的舞步組合變化練習。 |
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第7週 |
舞步變化組合練習(二):將過去曾修習過的舞步搭配肢體協調組合。 |
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第8週 |
節奏感教學(一):帶領學員了解拍子與拍子間的間歇拍練習。 |
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第9週 |
公民論壇週(本週學員回校本部選修各場次公民論壇) |
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第10週 |
節奏感教學(二):拍子的流暢性掌控配合肢體的控制練習。 |
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第11週 |
節奏感教學(三):′n′、′n′拍的掌握與變化練習。 |
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第12週 |
身體原初律動練習(一):藉腰、脊、頸的動態流暢感受律動與協調。 |
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第13週 |
身體原初律動練習(二):藉肩、肘、腕的轉動擰絞強化律動與協調。 |
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第14週 |
身體原初律動練習(三):藉胯、膝、踝的重心游移練習肢體協調性。 |
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第15週 |
相似鬼步舞的舞種風格辨識:透過音樂風格區分各種鬼步舞的子風格舞種,並介紹歐美、澳洲、俄羅斯、東南亞等各地不同的鬼步舞流行風貌。 |
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第16週 |
綜合指引與舞序演示(一):綜合本期教學內容前半,整理編排舞出段落。 |
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第17週 |
綜合指引與舞序演示(二):綜合本期教學內容後半,總複習並舞出本學期編排內容。 |
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第18週 |
春季
社區服務日 |
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●使用材料說明:
無 ●學期教材費:無 |
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